Een Engelstalig artikel over hoe je samenwerkend leren het beste kunt organiseren. Uit het onderzoek van Ester Tan blijkt dat het meeste effect wordt bereikt wanneer leerlingen eerst individueel aan het werk worden gezet, alvorens ze in groepje verder werken aan de opdracht.
Bron: Tan, E., (2018) Effects of two differently sequenced classroom scripts on common ground in collaborative inquiry learning. International science magazine